Педагог-психолог (similar vacancies) |
|
| Salary: | from 33 867 to 40 000 RUR per month (with similar salary) |
| City: | Новосибирск. Consider candidates from other cities, ready to move. |
| Busy Type: | Полный рабочий день |
| Work Place: | Работа на территории работодателя |
| Condition and Compensation | |
| Все в соответствии с КЗОТ. | |
| Responsibility | |
| Разрабатывать и реализовывать программы развития универсальных учебных действий, воспитания и социализации обучающихся и воспитанников, коррекционные программы. Проводить системную работу по индивидуальной и групповой диагностики, а также посредством наблюдения, с целью выявления признаков детского и семейного неблагополучия, девиантного поведения. Осуществлять психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, нуждающихся в психологической помощи с учетом индивидуальных потребностей ребенка. П | |
| Candidate Requirements | |
| Experience: | from 0 years |
| Qualification Requirements | |
| Порядочность, ответственность, желание работать. | |
| Contact Information | |
| Прямой работодатель: |
МАОУ ЦО № 165 ИМЕНИ В. А. БЕРДЫШЕВА
(all vacancies of company) http://165нск.рф |
| Company Description | |
| Address: | Новосибирск, Бердышева улица, дом: Д.15; |
| Direction of activity | |
|
Образование / Бизнес-образование / Тренинги
(all vacancies this activity)
Бизнес-образование / Тренинги (all vacancies this activity) другие специальности (all vacancies this activity) |
|
Работа Педагогом в Новосибирске ...
Новосибирск Other city candidates are possible
3742921
Новосибирск Other city candidates are possible
3742900
Новосибирск Other city candidates are possible
3736704
Новосибирск Other city candidates are possible
3742680
Новосибирск Other city candidates are possible
3742657
Новосибирск Other city candidates are possible
3769527
Не находите подходящей вакансии ?
Разместить резюме
Разместите резюме - и работодатели сами Вас найдут !
| Степень Доверия Работодателю |
|
|
||||||||||||
| http://165нск.рф | ||||||||||||
| Vacancies simular by name, salary, direction of activity ... | ||||||||||||